ПІБ
Бажана посада
Контактний номер
Ваш email
1. У Державному стандарті початкової освіти 2018 року НЕ ВИЗНАЧЕНО: А) критеріїв формувального оцінювання;Б) обов’язкових результатів навчання;В) обсягу навчального навантаження;Г) форми державної атестації.
2. Методами дослідницької діяльності, які використовують у початковій школі, є: А) обговорення та висновки;Б) вимірювання та розрахунки;В) узагальнення та оцінювання;Г) спостереження та експеримент.
3. Навчання, що ґрунтується на комплексному підході крізь призму загальної картини, називають: А) інтегрованим;Б) диференційованим;В) особистісно зорієнтованим;Г) розвивальним.
4. Розгляньте схему та виконайте завдання. Укажіть назву групи сучасних технологій, яку треба вписати у схемі замість позначки ?
А) ігрові технології;Б) технології розвивального навчання;В) технології інтерактивного навчання;Г) проєктні технології.
5. Розгляньте завдання із зошита з друкованою основою. Навчальною метою наведеного завдання є: А) розвиток дрібної моторики руки;Б) формування графічної навички письма;В) формування уявлення про рядок і його лінії;Г) розвиток зорово-просторового сприймання.
6. Розгляньте завдання з підручника та дайте відповідь на запитання.
Прочитай запрошення.
Любі друзі! Запрошую вас на гостину. Чекаю всіх у п’ятницю о 12 годині в моєму будинку за адресою: вулиця Кам’яна, будинок 9.
Мар’янка
Використовуючи запрошення, дай відповіді на запитання.
Кому призначене запрошення?
Хто запрошує друзів?
Навіщо Мар’янка запрошує друзів?
Коли вона чекає на гостей?
Куди мають прийти гості?
На формування якого вміння спрямоване наведене завдання? А) навчитися оформлювати запрошення;Б) знаходити в тексті потрібну інформацію;В) ознайомитися зі структурою запрошення;Г) з’ясувати призначення інформаційного тексту.
7. Прочитайте запитання.
• Які труднощі виникали у вас під час уроку?
• Чи вдалося їх подолати?
• Що залишилося для вас незрозумілим?
• Над чим ще необхідно попрацювати?
• Як кожний з вас оцінює свою роботу на уроці?
На якому етапі уроку доцільно застосовувати наведені запитання? А) перевірки засвоєних знань;Б) закріплення нового матеріалу;В) узагальнення здобутих знань;Г) рефлексії навчальної діяльності.
8. Ознайомтеся з інформацією та дайте відповідь на запитання.
На уроці математики під час вивчення теми «Кути» учителька використала один з прийомів розвитку критичного мислення, який проілюстровано нижче.
Який прийом використала вчителька? А) дерево рішень;Б) мозковий штурм;В) асоціювання;Г) кластер.
9. Обов’язковим видом діяльності на уроці навчального переказу є: А) розповідь про автора тексту;Б) робота над типовими помилками;В) перевірка домашнього завдання;Г) бесіда за змістом тексту.
10. Який з методів педагогічної експрес-діагностики дає вчителеві змогу зібрати інформацію за відносно короткий термін і в такому вигляді, який дозволяє кількісно та якісно порівнювати отримані дані щодо учнів класу? А) анкетування;Б) спостереження;В) інтерв’ю;Г) бесіда.
11. За розкладом для молодших школярів навчальні заняття, що потребують значного розумового напруження, мають проводитися: А) на 1–2 уроках;Б) на 1–3 уроках;В) на 2–3 уроках;Г) на 2–4 уроках.
12. На батьківських зборах учитель НЕ МАЄ ПРАВА оголошувати для всіх присутніх даних про результати державної підсумкової атестації, зазначених у рядку: А) кількість учнів, які не взяли участі в атестації;Б) відсоток учнів, які мають низький рівень досягнень;В) кількість оцінок високого рівня з усіх предметів;Г) оцінки кожного учня класу з окремих предметів.
13. Рефлексія – це А) розкладання, розчленування предмета пізнання, абстрагування його окремих сторін чи аспектів;Б) залучення до формально структурованого обговорення суперечливих поглядів на певну проблему;В) здатність до самопізнання, аналізу власних дій, яке розкриває специфіку духовного світу людини;Г) осмислення явищ або предметів шляхом виявлення істотних ознак та взаємозв’язків між ними.
Ознайомтеся з інформацією та дайте відповідь на запитання.
Під час вивчення нової теми на уроці вчителька з’ясувала, що більшість учнів не зрозуміли матеріал. Вона скоригувала під час уроку свою методику подання нового матеріалу, використала додатковий дидактичний матеріал.
Які педагогічні дії під час підготовки до уроку дали змогу вчительці вийти зі складної ситуації на уроці? А) створення детального плану уроку;Б) передбачення можливих труднощів;В) обмірковування мети й завдань уроку;Г) здійснення рефлексії своєї діяльності.
2. Ознайомтеся з метою уроку та виконайте завдання.
Формувати вміння вирізняти прикметники серед інших частин мови, удосконалювати навички правильного й доречного використання прикметників в усному й писемному мовленні.
Визначте тип уроку української мови в початковій школі за наведеною метою. А) урок засвоєння нових знань;Б) урок застосування знань, умінь і навичок;В) урок контролю й корекції знань, умінь і навичок;Г) урок узагальнення й систематизації знань.
3. Ознайомтеся з інформацією та дайте відповідь на запитання.
Після читання тексту про Північний і Південний полюси вчитель запропонував виконатитаке завдання: «На якому полюсі тобі хотілося б побувати? Чому? Напиши про це кілька речень».
На реалізацію якої цілі уроку спрямоване наведене завдання? А) формування вмінь опрацьовувати тексти різних видів;Б) розвиток повноцінних навичок читання і письма;В) формування вміння обґрунтовувати власну думку;Г) розвиток здатності діяти в непередбачуваних обставинах.
4. На питання вчительки учень відповідає неправильно через неуважність. Укажіть варіант зворотного зв’язку, який свідчить про партнерські стосунки між учителькою й учнями. А) Ні. Сідай. (Учителька звертається із запитанням до іншого учня.);Б) (Учителька звертається до інших учнів) Чи згодні ви з … (ім’я учня)? Чому?;В) (Учителька звертається до учня) Ти знову прослухав запитання, яке я поставила?;Г) (Учителька звертається до учня) Ти слухав запитання, яке я поставила
Просимо за можливістю написати мотиваційний лист англійською мовою
