Трагікомедія
Головні герої:
– Оля (розумна і винахідлива, пропонує екологічний проєкт)
– Макс (дружелюбний і харизматичний, пропонує спортивні змагання)
– Аліна (спокійна і організована, пропонує освітні заходи)
– Ігор (енергійний і амбіційний, пропонує культурні заходи)
– Марина (весела і креативна, пропонує арт-проєкт)
– Директор школи
– Ведучий дебатів
Другорядні герої:
– Катя (подруга Олі)
– Саша (друг Макса)
– Микола (учень, модератор)
– Наталя (учениця, запитує на дебатах)
– Василь (учень, запитує на дебатах)
– Місс Дженкінс (вчителька англійської з Великої Британії)
– Містер Браун (вчитель історії з Великої Британії)
– Джек (учень, спілкується англійською)
– Сара (учениця, спілкується англійською)
Локація: Шкільний актовий зал
(Камера плавно знімає порожній актовий зал. На сцені стоїть трибуна з надписом “Вибори Президента Школи”. Глядачі бачать, як поволі починають заходити учні.)
Закадровий голос директора:
Щорічні вибори президента нашої школи — це особлива подія. Учні не лише змагаються за право бути лідером, але й створюють проєкти, які можуть змінити нашу школу на краще.
#### Сцена 2: Представлення кандидатів
Локація: Коридор школи
(Камера показує різних кандидатів, які розвішують свої плакати і спілкуються з однокласниками.)
Катя:
(Розглядає плакат Олі) Твій проєкт виглядає дуже круто! Думаю, у тебе є всі шанси перемогти.
Оля:
Дякую, Катя. Головне, щоб він приніс користь учням.
Саша:
(До Макса) Я вважаю, що спортивні змагання – це те, що нам потрібно. Всі будуть за тебе голосувати.
Макс:
Сподіваюся. Але конкуренція серйозна.
#### Сцена 3: Підготовка проєктів
Локація: Різні приміщення школи (бібліотека, спортзал, класна кімната)
Оля:
(Показує свій проєкт в бібліотеці. Учні слухають уважно.)
Мій проєкт – це створення шкільного саду, де кожен клас буде доглядати за своєю ділянкою. Це навчить нас відповідальності та допоможе зробити нашу школу зеленішою.
Ігор:
(У класі пояснює свій проєкт. Учні задають питання.)
Я пропоную серію культурних заходів: концерти, театральні постановки та кіносеанси. Це розширить наші горизонти і зблизить нас.
Марина:
(У класі презентує свою ідею. Учні уважно слухають і задають питання.)
Мій проєкт – це організація шкільної арт-галереї, де ми будемо виставляти свої роботи. Це дасть нам можливість проявити свої таланти.
#### Сцена 4: Заняття з місс Дженкінс
Локація: Клас англійської мови
(Учні сидять в класі, місс Дженкінс пояснює завдання.)
Місс Дженкінс:
Good morning, everyone. Today we will discuss how to present your project ideas effectively. Remember, clarity and confidence are key.
Джек:
Miss Jenkins, can we use visual aids for our presentations?
Місс Дженкінс:
Absolutely, Jack. Visual aids can help illustrate your points and engage your audience better.
Сара:
What about using videos? Is that allowed?
Місс Дженкінс:
Yes, Sara. Videos can be a powerful tool if used correctly. Just make sure they are relevant to your topic.
#### Сцена 5: Заняття з містером Брауном
Локація: Клас історії
(Учні уважно слухають містера Брауна, який пояснює матеріал.)
Містер Браун:
Today, we will explore the history of democracy and how it has evolved over the centuries. Understanding this will give you a deeper appreciation of your role in the school elections.
Оля:
How can we relate historical examples of democracy to our school elections?
Містер Браун:
Great question, Olya. By looking at historical examples, you can learn about the importance of fair play, transparency, and the power of every individual’s vote.
#### Сцена 6: Агітація на спортивних об’єктах
Локація: Басейн школи, тенісний корт, скеледром
(Камера показує Макса, який агітує юних спортсменів.)
Макс:
(У басейні) Я пропоную щомісячні спортивні змагання. Це допоможе всім підтримувати фізичну форму і проявити свої таланти!
Саша:
(На тенісному корті) Змагання з тенісу можуть бути захоплюючими і згуртують наші класи. Голосуйте за Макса!
Макс: > Olya: (На скеледромі) Розвиток нових спортивних секцій, таких як скелелазіння, зробить нашу школу ще цікавішою!
#### Сцена 7: Агітація за Марину
Локація: Клас малювання, танцювальний зал, театр
Марина:
(У класі малювання) Я пропоную організацію шкільної арт-галереї, де ми будемо виставляти свої роботи. Це дасть нам можливість проявити свої таланти.
Учень:
(Малюючи) Це чудова ідея, Марина. Ми зможемо показати свої роботи всій школі!
Марина:
(У танцювальному залі) Також я планую організовувати танцювальні виступи, які допоможуть розкрити наші творчі здібності.
Учениця:
(Танцюючи) Це буде чудово! Ми зможемо виступати на шкільних заходах.
Марина:
(У театрі) Театральні постановки також стануть частиною мого проєкту. Це дозволить нам розвивати свої акторські здібності.
#### Сцена 8: Агітація за Аліну
Локація: Клас хімії, клас фізики
Аліна:
(У класі хімії) Мій проєкт – це серія лекцій і майстер-класів від запрошених фахівців. Це розширить наші знання і допоможе обрати майбутню професію.
Учень:
(Проводячи дослід) Ці майстер-класи дійсно допоможуть нам зрозуміти предмет краще.
Аліна:
(У класі фізики) Ми зможемо проводити різні наукові експерименти і навіть брати участь у конкурсах.
Учень:
(Збираючи експеримент) Це звучить дуже цікаво! Ми зможемо розвивати свої навички.
#### Сцена 9: Агітація за Олю
Локація: Клас біології, теплиці
Оля:
(У класі біології) Я пропоную створити шкільний сад, де кожен клас буде доглядати за своєю ділянкою. Це навчить нас відповідальності та допоможе зробити нашу школу зеленішою.
Учень:
(Розглядаючи рослину) Це чудова ідея, Оля. Ми зможемо навчитися багато нового про рослини.
Оля:
(У теплиці) Ми також > Olya: #### Сцена 9 (продовження): Агітація за Олю
Локація: Теплиця
Оля:
(У теплиці) Ми також будемо вирощувати овочі і квіти, які можуть стати частиною нашої шкільної їдальні та прикрасити наші класні кімнати.
Катя:
Це не лише екологічно, але й корисно для здоров’я. Ми зможемо їсти свіжі овочі, вирощені власними руками!
#### Сцена 10: Дебати
Локація: Актовий зал
(Камера показує зал, повний учнів. Кандидати стоять на сцені, готуючись до дебатів.)
Ведучий:
Сьогодні ми почуємо наших кандидатів і їхні плани щодо покращення нашої школи.
(Кандидати по черзі відповідають на питання учнів і дискутують між собою.)
Наталя:
(Запитує у Олі) Як ти плануєш фінансувати свій проєкт?
Оля:
Ми можемо залучити місцевих спонсорів та організувати благодійні ярмарки.
Василь:
(Запитує у Макса) Як часто ти плануєш проводити змагання?
Макс:
Щомісяця, щоб усі мали можливість взяти участь і покращити свої навички.
Джек:
(Запитує у Аліни англійською) How will your educational events be different from our regular classes?
Аліна:
(Відповідає англійською) Our events will involve guest speakers and hands-on workshops, making learning more interactive and exciting.
#### Сцена 11: Голосування
Локація: Виборча дільниця у школі
(Учні голосують, кидаючи свої бюлетені у скриньку. Камера показує напружені обличчя кандидатів, які чекають на результати.)
#### Сцена 12: Оголошення результатів
Локація: Актовий зал
(Директор виходить на сцену з конвертом.)
Директор:
І новим президентом нашої школи стає… Оля!
(Камера показує радісне обличчя Олі, яка піднімається на сцену. Учні аплодують.)
Оля:
(З трибуни) Дякую вам за довіру. Разом ми зробимо нашу школу кращою!
#### Сцена 13: Завершення
Локація: Шкільний двір
(Учні разом з Олею починають висаджувати перші рослини у новому шкільному саду. Камера знімає усміхнені обличчя, спільну роботу і загальну атмосферу ентузіазму.)
Закадровий голос Олі:
Ці вибори показали, що кожен з нас може зробити свій внесок у майбутнє нашої школи (міста, країни). Головне – вірити в свої ідеї і не боятися їх втілювати.
(Камера віддаляється, показуючи всю школу і новий садок, що розцвітає.)
Кінець.
